Erwachsenenbildung als Wissenschaft
___Projektbeschreibung
Die Entwicklungslinien der Wissenschaft der Erwachsenenbildung sind vielfältig, bislang jedoch nur unzureichend erforscht. Dies betrifft sowohl ihre Institutionalisierung innerhalb der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft in der Bundesrepublik Deutschland als auch ihre Entwicklung als wissenschaftliches Feld in der Deutschen Demokratischen Republik. Auch frühere historische Phasen wurden von der Erwachsenenbildungsforschung bislang nur randständig berücksichtigt. Dadurch bleiben zentrale Fragen nach Akteur:innen, Institutionen, theoretischen Bezugspunkten sowie Kontinuitäten und Brüchen in der disziplinären Entwicklung offen. An diese Forschungslücken knüpft das Projekt an und untersucht die Herausbildung der Erwachsenenbildung als Wissenschaft in historisch-epistemologischer Perspektive.
___Vorarbeiten
Ebner von Eschenbach, M., Rohs, M. & Lacher, S. (2027). Professuren als Spiegel der Disziplinentwicklung der Erwachsenenbildung. In N.N. (i. E.)
Rohs, M., Ebner von Eschenbach, M. & Lacher, S. (2025). Professuren der Erwachsenenbildung. Forschungsbefunde zur disziplinären Entwicklung. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
Lacher, S., Ebner von Eschenbach, M., Rohs, M. & Großmann, J. (2025). Karrierewege in der Erwachsenenbildungswissenschaft. Akademische Werdegänge von Professor:innen und berufsbiografische Optionen von Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen. In: M. Ebner von Eschenbach & M. Kondratjuk (Hrsg.). Akademische Zukünfte der Erwachsenenbildung. Einsichten zu den Arbeits-, Forschungs- und Qualifikationsbedingungen von Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen der Erwachsenenbildung. [Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)]. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
Ebner von Eschenbach, M. & Kondratjuk, M. (Hrsg.) (2025). Akademische Zukünfte der Erwachsenenbildungswissenschaft. Einsichten zu den Arbeits-, Forschungs- und Qualifikationsbedingungen von Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen in der Erwachsenenbildung [Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft]. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
Ebner von Eschenbach, M. & Kondratjuk, M. (2025). Die Zukunft ist jetzt. Perspektiven auf Arbeits-, Forschungs- und Qualifikationsbedingungen von Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen der Erwachsenenbildungswissenschaft – Einführende Worte in den Sammelband.In M. Ebner von Eschenbach & M. Kondratjuk (Hrsg.). Akademische Zukünfte der Erwachsenenbildung. Einsichten zu den Arbeits-, Forschungs- und Qualifikationsbedingungen von Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen der Erwachsenenbildung. [Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)] (S. 13–26) Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
Wagner, F., Ebner von Eschenbach, M. & Eble, L. (2024). Offene Unerschrockenheit. Zur Kontroversität des Gutachtens »Zur Situation und Aufgabe der deutschen Erwachsenenbildung« (1960). Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 7 (2), 114–137.
Ebner von Eschenbach, M. (2023). Ein halbes Saeculum. Eindrücke zum feierlichen Festakt der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) anlässlich ihres fünfzigjährigen Bestehens. In M. Ebner von Eschenbach, B. Käpplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Niemeyer & F. Bellinger (Hrsg.). Re-Konstruktionen. Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung (S. 235–250) Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich.
Ebner von Eschenbach, M. (2022). Vorwärts zu den Anfängen. Arbeit am disziplinären Gedächtnis der Sektion Erwachsenenbildung. In A. Grotlüschen, B. Käplinger & G. Molzberger (Hrsg.). 50 Jahre Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Konstituierendes – Errungenes – Umbrüchiges aus einem halben Jahrhundert Sektionsgeschichte (S. 14–34). Opladen: Budrich Verlag.
Alexander, C.; Damm, C.; Ebner von Eschenbach, M.; Freide, S.; Kondratjuk, M.; Stimm, M.; Trumann, J. & Wagner, F. (Hrsg.) (2021). Who cares – ›Nachwuchs‹fragen in den Erziehungswissenschaften [Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 4 (1)]. Opladen, Berlin, Toronto: Barbara Budrich Verlag.