Zur Vielfalt der Volksbildungspraxis im Volkbildungswesen der Kaiserzeit
Volksbildung als plurale Praxis
___Projektbeschreibung
Beteiligte: Dr. Malte Ebner von Eschenbach (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)
Laufzeit: seit 02/2019-01/2025
Das Forschungsprojekt .....
___Publikationen
Ebner von Eschenbach, M. (i. Vor.). Volksbildung als plurale Praxis. Vorarbeiten zu einer kontingenzsensiblen Theorie der Institutionalisierung und Transformation des Lernens Erwachsener (gepl. VÖ 2027)
Geschichte der Volkshochschulen im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts
___Projektbeschreibung
Beteiligte: Prof. Jörg Dinkelaker (PH Freiburg), Dr. Malte Ebner v. Eschenbach (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg) & Profin Maria Stimm (Universität Graz)
Laufzeit: 01/2021 - fortlaufend
Projektbeschreibung: Arbeits- und Lehrpläne sowie Programmhefte als Ausgangspunkt für eine Geschichtsschreibung der Volkshochschule heranzuziehen, zählt mittlerweile zu den etablierten Methoden der Disziplin Erwachsenenbildung. In der Konzentration auf die Jahre von 1918 bis 1933 gewinnt ein Zeitraum als Forschungsfeld Kontur, das über Arbeits- und Lehrpläne bislang noch wenig in den Blick genommen wurde.Arbeits- und Lehrpläne eröffnen einen Zugang zur Geschichte der Volkshochschulen in der Weimarer Zeit, der Erknenntniss jenseits der programmatischen Schriftten insbesondere der "Neuen Richtung" erlaubt.
___Publikationen
Ebner von Eschenbach, M.; Stimm, M. & Dinkelaker, J. (Hrsg.) (i. Vor.). Positionen und Positionierungen zur Programmgestaltung der Volkshochschule im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts. Kommentierte Quellentexte zur Gestaltung von Arbeits-, Lehr- und Programmplänen (AT). Band 2: Geschichte der Volkshochschule im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts [Schriftenreihe: Historische Bildungsforschung]. Klinkhardt: Bad Heilbrunn (gepl. VÖ 2026)
Ebner von Eschenbach, M. (2026). Friedrich Lembke, Wilhelm Rein und die dänische Volkshochschulidee in der Preußischen Provinz Schleswig-Holstein – Bildung über Grenzen denken. In M. Grundig de Vazquez, K. Thoden & A. Krefft (Hrsg.). Erziehung über Grenzden denken (AT). Bad: Heilbrunn: Klinkhardt (i. Vor.)
Ebner von Eschenbach, M., Stimm, M. & Dinkelaker, J. (2024). Abendvolkshochschulen. Materialbasierte Analysen zur Vielfalt ihrer Institutionalisierung in der Weimarer Republik. Band 1: Geschichte der Volkshochschulen im ersten Drittel des 20. Jahrhunderts [Schriftenreihe: Historische Bildungsforschung]. Klinkhardt: Bad Heilbrunn
Ebner von Eschenbach, M. & Meyer, R. (2023). Extramurale Bildungsaktivitäten von Paul Menzer in der halleschen Volksbildung 1918/19: Beitrag zur Formierung der Volksbildung in Zeiten des Umbruchs. ZHWB Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2, 27–46
Ebner von Eschenbach, M. & Dinkelaker, J. (2020). Adolf Reichweins Veranstaltung an der Abendvolkshochschule Halle – zum Verhältnis von Einrichtungs- und Lebensgeschichten in der Erwachsenenbildung. In W. Höffken (Hrsg.). Adolf Reichwein in Halle (Saale) und die Lehrerbildung. Von der pädagogischen Akademie zur pädagogischen Fakultät (S. 131–158) Bonn (Friedrich-Ebert-Stiftung).
Ebner von Eschenbach, M. & Dinkelaker, J. (2020). ›Die Volkshochschule will in erster Linie dem Lern- und Bildungsbedürfnis der werktätigen Bevölkerung dienen‹. Explorationen zur Historiographie erwachsenenpädagogischer Angebotskommunikation anhand von Arbeitsplänen der Volkshochschule Halle zu Beginn der 1920er Jahre. In O. Dörner, A. Grotlüschen, G. Molzberger & J. Dinkelaker (Hrsg.). Vergangene Zukünfte – neue Vergangenheiten. Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung (S. 92–107) Opladen: Budrich.
Ebner von Eschenbach, M. & Dinkelaker, J. (2019): Arbeitspläne als Quellen der Geschichte der Volkshochschulen in der Weimarer Republik. In: Spurensuche – Zeitschrift für Geschichte der Erwachsenenbildung und Wissenschaftspopularisierung, 28 (2), 77-89.
___Vorträge
Ebner von Eschenbach, M. (14.01.2025). "Die Aufgaben der neuen Volkshochschule" – Kommentierte Lesung der Rede des ersten Volkshochschulleiters der Volkshochschule Halle/Saale, Paul Menzer, zur Eröffnung der Volkshochschule aus dem Jahr 1919. Vortrag bei der Eröffnung der Ausstellung zur Volkshochschule Halle/Saale in der Weimarer Zeit (Volkshochschule Adolf-Reichwein Halle/Saale)
Ebner von Eschenbach, M. (20.02.2025). Wilhelm Rein und die Volkshochschulbewegung. Betrachtungen anhand eines Briefes von Friedrich Lembkes. Vortrag beim internationalen Ergebnis und Vernetzungsworkshop »Erziehung über Grenzen denken. Das Zusammenspiel von Forschung und Gedächtniseinrichtungen in der historischen Erziehungswissenschaft« an der Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Ebner von Eschenbach, M. & Meyer, R. (30.09.2022). Die hallische Volkshochschule als akademisches Projekt? Zum Wirken der Wissenschaftlergemeinschaft »Spirituskreis« in der Volksbildung in Halle an der Saale. Vortrag beim Workshop Arbeits- und Lehrpläne der Volkshochschulen in der Weimarer Zeit - Vorstellung und Diskussion historischer Analysen an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Ebner v. Eschenbach, M. & Meyer, R. (04.06.2021). Universität und Volksbildung – Zum Wirken des Spiritus-Kreis in der Gründungsphase der städtischen Abendvolkshochschule Halle (Saale). Vortrag beim Workshop ›Historische Arbeits- und Lehrpläne der Volkshochschulen in der Zeit von 1918 bis 1933‹ an der Martin-Luther- Universität Halle-Wittenberg.
Ebner von Eschenbach, M. & Dinkelaker, J. (24.10.2019). „Hat die Erde Raum für alle?“ - Adolf Reichweins Gastspiel als Dozent an der städtischen Abendvolkshochschule Halle. Vortrag bei der Gedenktagung "Adolf Reichwein in Halle - und die Lehrerbildung" an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Ebner von Eschenbach, M. & Dinkelaker, J. (25.09.2019). Der Wandel im Anbieter-Adressat_innenverhältnis an der Volkshochschule Halle im Jahr 1921 analysiert anhand der Vakatseiten ihrer Arbeitspläne. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung (DGfE) mit dem Thema "Vergangene Zukünfte – neue Vergangenheiten. Geschichte und Geschichtlichkeit der Erwachsenenbildung/Weiterbildung" an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
___Workshops/Tagungen
Ebner von Eschenbach, M. (17.05.2025). Im öffentlichen Interesse: Von Volkshochschulen lernen. Tischgespräch in der Reihe "IF, THEN, ELSE" mit den Organisator:innen Marion Kliesch, Peter Hermans und Sanna Schiffler sowie mit Jörg Dinkelaker und weiteren Gästen im MaximiliansForum München.
Ebner von Eschenbach, M. & Stimm, M. (28./29.09.2022). Volkshochschulen im Spiegel ihrer Arbeitspläne in der Weimarer Republik. Abschlussworkshop des Forschungszusammenhangs »Volkshochschulen im Spiegel ihrer Arbeitspläne in der Weimarer Republik« an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Ebner von Eschenbach, M. & Stimm, M. (04.06.2021). Volkshochschulen im Spiegel ihrer Arbeitspläne in der Weimarer Republik. Auftaktworkshop zur Konstitution eines Forschungszusammenhangs zum Thema »Volkshochschulen im Spiegel ihrer Arbeitspläne in der Weimarer Republik« an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Bücherhallenbewegung 1890-1930
___Projektbeschreibung
Beteiligte: Dr. Malte Ebner von Eschenbach & Dr. Regina Meyer (beide Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)
Laufzeit: seit 01/2023
Projektbeschreibung: Das Forschungsprojekt beschäftigt sich mit der Bücherhallenbewegung um 1900. Ausgehend von Reform der Stadtbibliotheken durch die Integration und/oder Einrichtung von Bücherhallen als neue Orte der öffentlichen Lektüre unter Anwesenden nimmt das Forschungsprojekt aus bildungshistorischer Perspektive zwei Einrichtungen in Halle in den Blick: die öffentliche Lesehalle am Hallmarkt sowie die akademische Lesehalle im Roten Turm. Beide Bibliotheken sind im Horizont der Bücherhallenbewegung einzuordnen und geben Einblicke in die Hallenser Volksbildung um 1900.
___Publikationen
Ebner von Eschenbach, M. & Meyer, R. (i. Vor.). Lektüre in Halle – Lektüre in Hallen. Volkslesehalle und akademische Lesehalle in Halle an der Saale Anfang des 20. Jahrhunderts (gepl. VÖ 2026)
Ebner von Eschenbach, M. (2024). Volksbildungsheterotopie Lesesaal. Überlegungen zu den Bücherhallen als progressiver Ort medialer Wissensvermittlung und politischer Kontrolle in der Volksbildung um 1900. In D. Holzer, B. Kukovetz, S. Müller & J. Niggemann (Hrsg.). Wer braucht schon Utopien? (schulheft, Ausgabe 194). Wien: Studienverlag. 66–79.
Ebner von Eschenbach, M. & Meyer, R. (2023). Extramurale Bildungsaktivitäten von Paul Menzer in der halleschen Volksbildung 1918/19: Beitrag zur Formierung der Volksbildung in Zeiten des Umbruchs. ZHWB Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2, 27–46.
Ebner von Eschenbach, M. (2023). Die Kraft der Kontroverse. Zur Geburt einer epistemischen Gabelung im Richtungsstreit des Volksbüchereiwesens in der Kaiserzeit . Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 6 (2), 89–124.
___Vorträge
Ebner von Eschenbach, M. (11.03.2023). »Brave New Space«. Die Bücherhalle als heterotoper Lernort in der Volksbildung. Vortrag bei der Tagung "Risse und Kontinuitäten: Raumphänomene in der Erwachsenenbildung neu verhandeln? (veranstaltet von der Arbeitsgruppe Erwachsenenbildung und Raum) Gießen/Raumstation.
Popularisierende Volksbildung
___Projektbeschreibung
Beteiligte: Dr. Malte Ebner von Eschenbach (Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg)
Laufzeit: seit 2019
Das Forschungsprojekt .....
___Publikationen
___Vortrag
Ebner von Eschenbach, M. (15.09.2025). Mikroskop, Influenzmaschine, elektrische Eisenbahn – Spielerische Wissensaneignung im Volksbildungswesen. Vortrag bei der Jahrestagung der Sektion Erwachenenbildung (DGfE) an der Universität Koblenz.
Ebner von Eschenbach, M. (13.11.2024). Wissenstransfer 1889. Bildungshistorische Bemerkungen zur Popularisierung wissenschaftlichen Wissens der Urania-Gesellschaft Berlin. Vortrag beim AK »Uni im Kontext« in der Veranstaltungsreihe »Wissenstransfer im Bildungswesen« an der Martin- Luther-Universität Halle-Wittenberg.
Ebner von Eschenbach, M. (25.-27.09.2024). Sozialwissenschaftliche Tuchfühlung in der Volksbildung. Von der indirekten zur direkten Annäherung an Adressat- und Teilnehmer:innen im Deutschen Kaiserreich. Vortrag bei der Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung (DGfE) an der Universität Duisburg-Essen.
Ebner von Eschenbach, M. (19.09.2024). Naturschauspiel ohne dramatisches Personal. Das »wissenschaftliche Theater« der Urania Berlin als modernes Popularisierungsmittel von Wissenschaft im freien Volksbildungswesen um 1900 – Im Anschluss an Heinz-Joachim Heydorn. Vortrag bei der »Werkstatt: Kritische Bildungstheorie« in Bad Alexandersbad.
Ebner von Eschenbach, M. (15.03.2024). Vom »öden Kopf« zur »leeren Seele« der Arbeiterschaft zur bürgerlich-liberalen Formierung der bildenden Volksunterhaltung als Mittel politischer Zähmung der Arbeiterschaft. Vortrag bei der Tagung "Politische Bildung im Spiegel der Geschichte" der Evangelischen Akademie Hofgeismar.